A、堅(jiān)持開放性和理論性
B、按照科學(xué)體系和教學(xué)法，組織嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膬?nèi)容體系
C、要循序漸進(jìn)
D、要具有啟發(fā)性和藝術(shù)性
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A、邏輯式組織
B、心理式組織
C、直線式組織
D、螺旋式組織
A、問題準(zhǔn)備
B、引導(dǎo)學(xué)生分析問題并嘗試解決
C、教師評(píng)價(jià)
D、教師適度總結(jié)學(xué)生的各種解答
A、整體優(yōu)化的原則
B、有序遞進(jìn)原則
C、個(gè)性化原則
D、有效性原則
A、藝術(shù)性
B、科學(xué)性
C、人文性
D、系統(tǒng)性
A、有助于提高教學(xué)效率
B、有利于因材施教
C、有利于發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性
D、有利于女生在穩(wěn)定的班風(fēng)中學(xué)習(xí)
最新試題
“蘭德課程變革動(dòng)因”模式研究發(fā)現(xiàn)，課程變革過程包括三個(gè)階段，分別是啟動(dòng)階段、實(shí)施階段和（）
第一個(gè)為采用班級(jí)授課組織提供了理論依據(jù)的教育家是（）
在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問題上，社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）
過程取向的評(píng)價(jià)在本質(zhì)上是受下列哪種思想的影響？（）
在課程內(nèi)容的選擇過程中，要確定課程價(jià)值觀，其核心是回答什么問題？（）
目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開始的課程開發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物，其主要代表模式是（）
英國(guó)著名的課程論專家斯騰豪斯通過研究確立的課程開發(fā)模式是（）
“每一個(gè)適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）
在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）
標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》，其作者是（）