在課程與教學(xué)評價的歷史發(fā)展進(jìn)程中，第一代評價的本質(zhì)特點(diǎn)是（）

堅(jiān)持“價值多元性”的信念，反對“管理主義傾向”，反映了第幾代評價的中心思想內(nèi)容？（）

“主動作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開發(fā)理念？（）

在斯金納認(rèn)為，程序教學(xué)的關(guān)鍵因素有程序教材的編制和（）

下列屬于最古老的課程與教學(xué)目標(biāo)取向的是（）

“通過激勵學(xué)生提高自己才能的欲求，從而提高學(xué)習(xí)的效率”屬于發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)部動機(jī)的哪一種？（）

“每一個適齡兒童都應(yīng)當(dāng)平等地接受高質(zhì)量的教育”體現(xiàn)了（）

“人類生活無論如何變化總包含著許多特定活動的履行。為生活作準(zhǔn)備的教育就是明確而適當(dāng)?shù)貫檫@些特定活動作準(zhǔn)備的教育。這些活動無論怎樣隨社會階層而變化，總是可以發(fā)現(xiàn)的?！边@段話出自（）

在學(xué)校課程與社會生活的關(guān)系問題上，社會改造主義課程的觀點(diǎn)屬于（）

盧梭的教育理想中最重要的是要培養(yǎng)（）