學(xué)習(xí)對(duì)有機(jī)體腦的化學(xué)物（）等有重要影響。

教育心理學(xué)家班杜拉提出多元智力理論。（）

做課堂筆記會(huì)分心，妨礙聽課，已過時(shí)。（）

西方兩大學(xué)習(xí)理論體系包括（）。

奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)方式把學(xué)生的學(xué)習(xí)分為（）學(xué)習(xí)。

自我強(qiáng)化的前提是學(xué)習(xí)者認(rèn)同或建立的學(xué)習(xí)目標(biāo)和（）。

心理學(xué)的實(shí)質(zhì)是指（）。

遺忘的曲線先快后慢，是（）提出的。

職業(yè)態(tài)度的形成和改變一般要經(jīng)過順從、認(rèn)同和（）階段。

做課堂筆記可以充分調(diào)動(dòng)（）等器官協(xié)調(diào)工作，可以幫助學(xué)習(xí)。