學生的學習取向分為三種類型：表層型、（）、（）。

了解學習的心理結構，可以進一步認識學習發(fā)生和進行的（）。

職業(yè)態(tài)度的形成和改變一般要經過順從、認同和（）階段。

聯(lián)想法也稱提問探討法，根據(jù)需要解決的任務，列出問題核對討論，獲得方法。（）

榜樣法分為（）兩個階段。

學習對有機體腦的化學物（）等有重要影響。

做課堂筆記會分心，妨礙聽課，已過時。（）

西方兩大學習理論體系包括（）。

刺激-反應說的代表人物是桑代克。（）

培養(yǎng)學生的自覺性，使學生逐漸地由興趣、樂趣轉為志趣。（）