做課堂筆記可以充分調(diào)動（）等器官協(xié)調(diào)工作，可以幫助學習。

在教學中，培養(yǎng)和激發(fā)學生主動積極性，可通過設置適當?shù)膶W習目標、（）等手段。

組織學習分為（）三個層次。

教學組織形式有正面課堂教學、獨立學習、雙人學習、（）。

學習變量有學習者的情境因素和（）。

榜樣法分為（）兩個階段。

結合教育實踐，一般把學習分為習得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應用三個階段。（）

學生的學習取向分為三種類型：表層型、（）、（）。

心理學的實質(zhì)是指（）。

學習對有機體腦的化學物（）等有重要影響。