職業(yè)教育心理學研究內(nèi)容包含（）。

學習對有機體腦的化學物（）等有重要影響。

職業(yè)態(tài)度的形成和改變一般要經(jīng)過順從、認同和（）階段。

結合教育實踐，一般把學習分為習得、鞏固和轉(zhuǎn)化、遷移和應用三個階段。（）

心智技能的形成是（）的合乎法則的認知活動和動作方式。

學習變量有學習者的情境因素和（）。

做課堂筆記可以充分調(diào)動（）等器官協(xié)調(diào)工作，可以幫助學習。

做課堂筆記會分心，妨礙聽課，已過時。（）

心理學的實質(zhì)是指（）。

教育心理學家班杜拉提出多元智力理論。（）