各年齡兒童所能掌握的數(shù)概念，大致有一定的深度和廣度。一般來說，（）歲能掌握百以上（三位數(shù)）的所有項目，其中應用一項掌握較差。

小學數(shù)學教材中“同樣多”、“大于”、“小于”等內容的教學重在培養(yǎng)學生的（）。

數(shù)學學習是極其復雜的心理活動，它是（）。

數(shù)學證明之前構想數(shù)學命題的思維過程稱為（）。

從“商不變性質”推理到“分數(shù)的基本性質”，稱為（）。

選拔性考試屬于目標參照測驗。

說課就是說出備課中“備教材”的全過程。

小學生在解答水桶的表面積時，計算了兩個底面的面積，這說明了小學生（）。

小學數(shù)學在計算教學中，最基礎的是（）。

教過分數(shù)相乘后，安排一組分數(shù)乘法計算題進行練習，這種練習屬于（）。