教師的語言本身不包含對幼兒的認知要求。

心理學(xué)研究表明，4歲以上的兒童一般能掌握本民族的全部語音。（）

選出不屬于專門的語言教育內(nèi)容的一項（）

社會化是一個人在與社會交互作用中學(xué)習(xí)（）和（），以取得（）性的過程，并且是在此基礎(chǔ)上進而推動社會前進的過程。

幼兒思維能力的發(fā)展和語言能力的發(fā)展是同步進行的，所以，幼兒掌握語言的過程也就是思維發(fā)展過程。