9~11歲是兒童成長的一個關(guān)鍵期，孩子已經(jīng)從被動學(xué)習(xí)向主動學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變，所以在這個階段家長需要重點(diǎn)做什么樣的動作（）？

以下的不同年級心理特征特點(diǎn)，哪個匹配是正確的（）？

青少年人格發(fā)展

家長反饋孩子剛初一沒多久，上課跟不上老師進(jìn)度，明顯感到學(xué)習(xí)任務(wù)加重，學(xué)習(xí)有些力不從心。想讓孩子多些時間專注于學(xué)校的課程學(xué)習(xí)。這個情景下可以從哪幾方面和家長溝通（）？

初二階段應(yīng)該如何提高學(xué)習(xí)成績（）？

馬斯洛認(rèn)為，（）屬于發(fā)展需要。

四年級的家長反饋孩子平時挺努力的，但是成績還是很一般，應(yīng)該如何和家長溝通（）？

二、三年級的家長反饋考試馬虎丟分時，應(yīng)當(dāng)如何和家長溝通（）？

馬斯洛任務(wù)隨生物的進(jìn)化逐漸顯示出來的潛能是（）

家長反饋孩子進(jìn)入青春期了，比較逆反，和家長的交流逐漸變少。這個階段應(yīng)該如何和孩子溝通呢（）？