A.一定要多和孩子進行溝通，以朋友的心態(tài)與角度，減少說教和批，評鼓勵和引導為主
B.隨時了解孩子的心理變化，及時給孩子需要的心理疏導和正確觀念的引導
C.放任不管，青春期結束了就好了
D.不嚴重不用管，只要學習成績可以就好
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A.要鼓勵孩子提前預習，幫助提高自己的學習效率
B.掌握適合自己的學習方法養(yǎng)成良好的學習習慣
C.需協(xié)調好時間主要用來增加薄弱學科補習頻次
D.應強調及時發(fā)現問題，解決問題的重要性
A.由于心理發(fā)展與生理發(fā)展的嚴重不平衡
B.孩子從小就這樣
C.有從眾心理，但表面無所謂；既想標新立異又擔心脫離集體
D.家長放縱造成的
A.模塊學習轉變?yōu)榻Y構化學習
B.從線性思考轉變?yōu)橄到y(tǒng)性思維思考
C.從單純識記轉變?yōu)殪`活應用
D.學習更輕松
A.有些孩子會出現上課跟不上老師進度
B.明顯感到學習任務加重，學習有些力不從心
C.一定要及時調整學習方法與學習時間要合理分配
D.學習成績容易提高
A.應該關注孩子對初中的適應性
B.讓學生盡快養(yǎng)成端正學習態(tài)度，養(yǎng)成良好的學習習慣和方法
C.要重視基礎知識
D.多補課才能提高成績
最新試題
以下的心理特征中哪個不屬于小學六年級階段的孩子（）？
初二階段應該如何提高學習成績（）？
一年級的孩子正處于培養(yǎng)學習興趣的黃金時期，以下哪種方式可以幫助小朋友提高學習興趣（）？
三年級小朋友由于交往范圍擴大，認識能力不斷提高，孩子遇到的各種困撓也隨之而來。此時家長應當怎么做（）？
馬斯洛認為，（）是人格的核心成分。
四年級小朋友處于兒童發(fā)展后期，開始出現小學階段第一分化，容易出現什么樣的問題（）？
為什么小學五年級開始要為孩子提供一些接觸自然、社會的機會（）？
以下哪個不是小學到初中學習結構的變化（）？
馬斯洛認為，（）屬于發(fā)展需要。
小學一年級的小朋友記憶力主要是機械記憶占優(yōu)勢，那么記憶知識點靠什么方式來實現（）？