海南住院醫(yī)師兒科營養(yǎng)及營養(yǎng)性疾病判斷題每日一練(2016.09.08)

來源：考試資料網(wǎng)

1.判斷題消極的課堂氣氛通常以緊張拘謹(jǐn)、心不在焉、反應(yīng)遲鈍為特征。

2.判斷題制約課堂教學(xué)效率高低的三大要素是教師，學(xué)生和課堂情境。

3.判斷題正式群體的發(fā)展經(jīng)歷了，松散群體、聯(lián)合群體和集體等三個(gè)階段。

4.判斷題班級．小組都屬于非正式群體。

5.判斷題班級內(nèi)的學(xué)生對教師的課堂行為同樣會(huì)形成不定型期望。