體育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.08)

單項(xiàng)選擇題
（）的主要研究目的是提高教與學(xué)的效果。
A.體育心理學(xué)
B.運(yùn)動(dòng)心理學(xué)
C.鍛煉心理學(xué)
D.發(fā)展心理學(xué)
判斷題
以粘液質(zhì)為主的學(xué)生情緒敏感、情感豐富、觀察力敏銳，但學(xué)習(xí)動(dòng)作反映遲鈍、靈活性差。
答案：正確
判斷題
表象訓(xùn)練是人們有意識(shí)地利用自己頭腦中已經(jīng)形成的表象，對(duì)技術(shù)動(dòng)作或運(yùn)動(dòng)情景進(jìn)行回顧、重復(fù)和豐富發(fā)展，從而提高喚醒水平，實(shí)現(xiàn)技能遷移，提高運(yùn)動(dòng)技能和情緒控制能力的方法和過(guò)程。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
體育教學(xué)的目標(biāo)陳述要反映學(xué)生行為的變化，要陳述學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果。
答案：正確
判斷題
無(wú)論何種類型的技能教學(xué)中，教師都要對(duì)學(xué)生做到即刻的結(jié)果反饋。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
廣泛興趣是指對(duì)某一類（項(xiàng)）體育運(yùn)動(dòng)或體育運(yùn)動(dòng)的某一方面有特別濃厚而穩(wěn)定的興趣。
答案：錯(cuò)誤
判斷題
運(yùn)動(dòng)興趣的傾向性是指運(yùn)動(dòng)興趣總是指向一定的體育目標(biāo)或體育事件。
答案：正確
問(wèn)答題
講解法與示范法在體育教學(xué)過(guò)程中的作用及兩者的關(guān)系？
答案：體育教學(xué)過(guò)程中，講解與示范是相互儲(chǔ)存、相互互補(bǔ)的，是統(tǒng)一過(guò)程的兩個(gè)側(cè)面。生動(dòng)形象的講解結(jié)合嫻熟準(zhǔn)確的示范，可使學(xué)生產(chǎn)生由...
單項(xiàng)選擇題
運(yùn)動(dòng)員損傷后的恢復(fù)，只有把生理的恢復(fù)和（）恢復(fù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能使整個(gè)身心得到全面恢復(fù)。
A.心理
B.營(yíng)養(yǎng)
C.比賽狀態(tài)
D.運(yùn)動(dòng)技術(shù)
問(wèn)答題
為什么說(shuō)交互作用模式能有效地預(yù)測(cè)運(yùn)動(dòng)行為的效果？
答案：在運(yùn)動(dòng)心理學(xué)關(guān)于行為的研究中，特質(zhì)論心理學(xué)家考慮運(yùn)動(dòng)行為的成因，通常只考慮人格因素的影響，不考慮特殊情境可能對(duì)個(gè)體運(yùn)動(dòng)行...

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體育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.08)

（）的主要研究目的是提高教與學(xué)的效果。

以粘液質(zhì)為主的學(xué)生情緒敏感、情感豐富、觀察力敏銳，但學(xué)習(xí)動(dòng)作反映遲鈍、靈活性差。

體育教學(xué)的目標(biāo)陳述要反映學(xué)生行為的變化，要陳述學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果。

無(wú)論何種類型的技能教學(xué)中，教師都要對(duì)學(xué)生做到即刻的結(jié)果反饋。

廣泛興趣是指對(duì)某一類（項(xiàng)）體育運(yùn)動(dòng)或體育運(yùn)動(dòng)的某一方面有特別濃厚而穩(wěn)定的興趣。

運(yùn)動(dòng)興趣的傾向性是指運(yùn)動(dòng)興趣總是指向一定的體育目標(biāo)或體育事件。

講解法與示范法在體育教學(xué)過(guò)程中的作用及兩者的關(guān)系？

運(yùn)動(dòng)員損傷后的恢復(fù)，只有把生理的恢復(fù)和（）恢復(fù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能使整個(gè)身心得到全面恢復(fù)。

為什么說(shuō)交互作用模式能有效地預(yù)測(cè)運(yùn)動(dòng)行為的效果？

體育心理學(xué)章節(jié)練習(xí)(2020.06.08)

（）的主要研究目的是提高教與學(xué)的效果。

以粘液質(zhì)為主的學(xué)生情緒敏感、情感豐富、觀察力敏銳，但學(xué)習(xí)動(dòng)作反映遲鈍、靈活性差。

體育教學(xué)的目標(biāo)陳述要反映學(xué)生行為的變化，要陳述學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果。

無(wú)論何種類型的技能教學(xué)中，教師都要對(duì)學(xué)生做到即刻的結(jié)果反饋。

廣泛興趣是指對(duì)某一類（項(xiàng)）體育運(yùn)動(dòng)或體育運(yùn)動(dòng)的某一方面有特別濃厚而穩(wěn)定的興趣。

運(yùn)動(dòng)興趣的傾向性是指運(yùn)動(dòng)興趣總是指向一定的體育目標(biāo)或體育事件。

講解法與示范法在體育教學(xué)過(guò)程中的作用及兩者的關(guān)系？

運(yùn)動(dòng)員損傷后的恢復(fù)，只有把生理的恢復(fù)和（）恢復(fù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能使整個(gè)身心得到全面恢復(fù)。

為什么說(shuō)交互作用模式能有效地預(yù)測(cè)運(yùn)動(dòng)行為的效果？

（）的主要研究目的是提高教與學(xué)的效果。

以粘液質(zhì)為主的學(xué)生情緒敏感、情感豐富、觀察力敏銳，但學(xué)習(xí)動(dòng)作反映遲鈍、靈活性差。

體育教學(xué)的目標(biāo)陳述要反映學(xué)生行為的變化，要陳述學(xué)生學(xué)習(xí)的結(jié)果。

無(wú)論何種類型的技能教學(xué)中，教師都要對(duì)學(xué)生做到即刻的結(jié)果反饋。

運(yùn)動(dòng)興趣的傾向性是指運(yùn)動(dòng)興趣總是指向一定的體育目標(biāo)或體育事件。

講解法與示范法在體育教學(xué)過(guò)程中的作用及兩者的關(guān)系？

運(yùn)動(dòng)員損傷后的恢復(fù)，只有把生理的恢復(fù)和（）恢復(fù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才能使整個(gè)身心得到全面恢復(fù)。

為什么說(shuō)交互作用模式能有效地預(yù)測(cè)運(yùn)動(dòng)行為的效果？