高等教育學(xué)概論章節(jié)練習(xí)(2020.02.16)

單項選擇題
能夠使學(xué)生在時間與空間不統(tǒng)一的條件下，能與教師進行交流并完成學(xué)習(xí)任務(wù)的是（）。
A.計算機輔助教學(xué)
B.現(xiàn)代遠程教育
C.網(wǎng)絡(luò)
D.實時傳播系統(tǒng)
判斷題
洪堡認為科學(xué)是與大學(xué)聯(lián)系在一起的。惟有通過對學(xué)術(shù)的研究，與科學(xué)打交道，對整體世界的反思，才能培養(yǎng)出最優(yōu)秀的人才。
答案：正確
多項選擇題
在社會變革的形勢下，大學(xué)生道德觀也發(fā)生的變化是（）。
A.從封閉性道德到開放性道德
B.從自主性道德到依賴性道德
C.從一元道德到多元道德
D.從依賴性道德到自主性道德
判斷題
大學(xué)教學(xué)與科研結(jié)合的理念被稱為“博雅教育理念”。
答案：錯誤
單項選擇題
由于承擔(dān)科研項目需要一定的研究實力和研究基礎(chǔ)，所以能夠由學(xué)生獨立承擔(dān)的科研項目一般都比較（）。
A.大
B.中
C.小
判斷題
大學(xué)生從17歲到25歲之間體質(zhì)將發(fā)生較大的變化。
答案：錯誤
多項選擇題
編制課程計劃時處理思想與業(yè)務(wù)、知識與能力、理論與實踐、學(xué)習(xí)與健康的關(guān)系時應(yīng)當(dāng)注意的問題有（）。
A.在重視學(xué)生業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的同時，注重對學(xué)生思想品德的教育
B.在傳授知識的同時，重視發(fā)展學(xué)生的能力
C.加強理論性教學(xué)的同時，重視實踐性課程的教學(xué)
D.強調(diào)學(xué)生學(xué)習(xí)的同時，注重學(xué)生健康身心的培養(yǎng)
單項選擇題
思維能力、講演能力、學(xué)習(xí)能力、表演能力、交際能力等等都是（）。
A.一般能力
B.具體的能力
單項選擇題
教師運用模型、音像和實物進行教學(xué)的注意要求中不包括（）。
A.簡潔
B.講究藝術(shù)性
C.與講授相結(jié)合
D.講究展示的方法
判斷題
近代最早的一部教育學(xué)著作是德國的教育家夸美紐斯編寫的《大教學(xué)論》。
答案：錯誤

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高等教育學(xué)概論章節(jié)練習(xí)(2020.02.16)

能夠使學(xué)生在時間與空間不統(tǒng)一的條件下，能與教師進行交流并完成學(xué)習(xí)任務(wù)的是（）。

洪堡認為科學(xué)是與大學(xué)聯(lián)系在一起的。惟有通過對學(xué)術(shù)的研究，與科學(xué)打交道，對整體世界的反思，才能培養(yǎng)出最優(yōu)秀的人才。

在社會變革的形勢下，大學(xué)生道德觀也發(fā)生的變化是（）。

大學(xué)教學(xué)與科研結(jié)合的理念被稱為“博雅教育理念”。

由于承擔(dān)科研項目需要一定的研究實力和研究基礎(chǔ)，所以能夠由學(xué)生獨立承擔(dān)的科研項目一般都比較（）。

大學(xué)生從17歲到25歲之間體質(zhì)將發(fā)生較大的變化。

編制課程計劃時處理思想與業(yè)務(wù)、知識與能力、理論與實踐、學(xué)習(xí)與健康的關(guān)系時應(yīng)當(dāng)注意的問題有（）。

思維能力、講演能力、學(xué)習(xí)能力、表演能力、交際能力等等都是（）。

教師運用模型、音像和實物進行教學(xué)的注意要求中不包括（）。

近代最早的一部教育學(xué)著作是德國的教育家夸美紐斯編寫的《大教學(xué)論》。

高等教育學(xué)概論章節(jié)練習(xí)(2020.02.16)

能夠使學(xué)生在時間與空間不統(tǒng)一的條件下，能與教師進行交流并完成學(xué)習(xí)任務(wù)的是（）。

洪堡認為科學(xué)是與大學(xué)聯(lián)系在一起的。惟有通過對學(xué)術(shù)的研究，與科學(xué)打交道，對整體世界的反思，才能培養(yǎng)出最優(yōu)秀的人才。

在社會變革的形勢下，大學(xué)生道德觀也發(fā)生的變化是（）。

大學(xué)教學(xué)與科研結(jié)合的理念被稱為“博雅教育理念”。

由于承擔(dān)科研項目需要一定的研究實力和研究基礎(chǔ)，所以能夠由學(xué)生獨立承擔(dān)的科研項目一般都比較（）。

大學(xué)生從17歲到25歲之間體質(zhì)將發(fā)生較大的變化。

編制課程計劃時處理思想與業(yè)務(wù)、知識與能力、理論與實踐、學(xué)習(xí)與健康的關(guān)系時應(yīng)當(dāng)注意的問題有（）。

思維能力、講演能力、學(xué)習(xí)能力、表演能力、交際能力等等都是（）。

教師運用模型、音像和實物進行教學(xué)的注意要求中不包括（）。

近代最早的一部教育學(xué)著作是德國的教育家夸美紐斯編寫的《大教學(xué)論》。

能夠使學(xué)生在時間與空間不統(tǒng)一的條件下，能與教師進行交流并完成學(xué)習(xí)任務(wù)的是（）。

洪堡認為科學(xué)是與大學(xué)聯(lián)系在一起的。惟有通過對學(xué)術(shù)的研究，與科學(xué)打交道，對整體世界的反思，才能培養(yǎng)出最優(yōu)秀的人才。

在社會變革的形勢下，大學(xué)生道德觀也發(fā)生的變化是（）。

由于承擔(dān)科研項目需要一定的研究實力和研究基礎(chǔ)，所以能夠由學(xué)生獨立承擔(dān)的科研項目一般都比較（）。

大學(xué)生從17歲到25歲之間體質(zhì)將發(fā)生較大的變化。

編制課程計劃時處理思想與業(yè)務(wù)、知識與能力、理論與實踐、學(xué)習(xí)與健康的關(guān)系時應(yīng)當(dāng)注意的問題有（）。

思維能力、講演能力、學(xué)習(xí)能力、表演能力、交際能力等等都是（）。

教師運用模型、音像和實物進行教學(xué)的注意要求中不包括（）。

近代最早的一部教育學(xué)著作是德國的教育家夸美紐斯編寫的《大教學(xué)論》。