00405教育原理章節(jié)練習(xí)(2019.07.20)

來(lái)源：考試資料網(wǎng)

1.判斷題教學(xué)動(dòng)力來(lái)源與教學(xué)主體自身、教學(xué)主體與教學(xué)客體之間的相互作用、教學(xué)本身和社會(huì)系統(tǒng)。

2.判斷題校本培訓(xùn)作為“教師在職培訓(xùn)的新概念與新策略”，于20世紀(jì)70年代最先在我國(guó)產(chǎn)生。

3 教學(xué)活動(dòng)既要有動(dòng)力來(lái)發(fā)動(dòng)和維持，又要有一定的程序、方法、（）來(lái)具體操作。

4 從教育法所規(guī)定的教育方針看，我國(guó)教育工作的性質(zhì)和任務(wù)是（）。

5 馬克思認(rèn)為實(shí)現(xiàn)人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)所具備的客觀經(jīng)濟(jì)條件是（）。

6.填空題我國(guó)古代“近朱者赤、近墨者黑”的說(shuō)法，說(shuō)明（）在人的發(fā)展中的作用。

7.問(wèn)答題教師職業(yè)的專業(yè)性應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)在哪些方面？

（1）專業(yè)知能；
（2）專業(yè)道德；
（3）專業(yè)訓(xùn)練；
（4）專業(yè)發(fā)展；
（5）專業(yè)自主；
（6）專業(yè)組織。

8.判斷題課程結(jié)構(gòu)主要是指課程各部分的組織與配合，它涉及課程的基本學(xué)習(xí)范疇的確定。

9 “文化課程概念”的提出者是：（）。

10.填空題“不憤不啟，不悱不發(fā)”啟發(fā)教學(xué)法的最早倡導(dǎo)者是：（）。