國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì))章節(jié)練習(xí)(2019.05.04)

單項(xiàng)選擇題
蒙臺(tái)梭利設(shè)計(jì)的課程反映的是（）哲學(xué)思想。
A.存在主義
B.實(shí)用主義
C.唯理論
D.經(jīng)驗(yàn)論
問(wèn)答題
兒童美術(shù)和美術(shù)教育的有關(guān)理論是什么？
答案：①兒童美術(shù)的發(fā)展階段理論。兒童美術(shù)發(fā)展過(guò)程氛圍涂鴉期、前圖式期，圖式期、寫(xiě)實(shí)萌發(fā)期、推理期和青春危機(jī)期等6個(gè)階段，兒童美...
問(wèn)答題
如果一個(gè)幼兒園的課程價(jià)值取向以知識(shí)為本位、強(qiáng)調(diào)教師向兒童教授學(xué)業(yè)知識(shí)和技能的話(huà)，那么幼兒園課程常被看成是學(xué)科或科目。
答案：課程目標(biāo)注重結(jié)果，以?xún)和@得預(yù)期的行為變化為主要取向，即活動(dòng)結(jié)束后希望兒童能發(fā)生某些行為變化，掌握新的知識(shí)和技能；課程內(nèi)...
問(wèn)答題
如何按幼兒園教青活動(dòng)的學(xué)科性質(zhì)對(duì)幼兒園教青活動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)？
答案：按幼兒園教育活動(dòng)的學(xué)科性質(zhì)，可以根據(jù)編制課程和組織教育活動(dòng)的需要，將幼兒園教青活動(dòng)相對(duì)劃分為語(yǔ)言教育活動(dòng)、計(jì)算教育活動(dòng)、...
問(wèn)答題
分析”單一科目”、主題教學(xué)和活動(dòng)區(qū)中語(yǔ)言教育的設(shè)計(jì)方法。
答案：（1）“單一科目”語(yǔ)言教育活動(dòng)設(shè)計(jì)的方法。以目標(biāo)為中心的設(shè)計(jì)思路，有利于活動(dòng)目標(biāo)的達(dá)成；以教師為...
問(wèn)答題
請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)原理，分析以上的活動(dòng)設(shè)計(jì)。
答案：“吹泡泡”的科學(xué)教育活動(dòng)設(shè)計(jì)是一高結(jié)構(gòu)的活動(dòng)設(shè)計(jì)，制定的活動(dòng)目標(biāo)明確和細(xì)化，組織與實(shí)施以教師為主...
問(wèn)答題
獨(dú)立選擇和組合幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)的原則是什么？
答案：所選擇和組合的教育活動(dòng)應(yīng)盡可能與幼兒的發(fā)展水平相當(dāng)，應(yīng)盡可能與幼兒的發(fā)展順序相近，應(yīng)盡可能與個(gè)體和群體幼兒的需要相符合。
問(wèn)答題
簡(jiǎn)述幼兒園課程的定義。
答案：幼兒園課程是幼兒園教育的重要組成部分，幼兒園作為一種正規(guī)的教育機(jī)構(gòu)，必須有課程設(shè)置，且有別于其他各級(jí)各類(lèi)學(xué)校的一套課程設(shè)...
問(wèn)答題
分析“單一科目”、主題教學(xué)和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法。
答案：（1）“單一科目”健康教育活動(dòng)設(shè)計(jì)方法。以目標(biāo)為中心設(shè)計(jì)活動(dòng)，結(jié)構(gòu)化程度高；以教師為主體設(shè)計(jì)活動(dòng)...
單項(xiàng)選擇題
在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用一些操縱性材料，這是（）的理論的主要觀點(diǎn).
A.學(xué)是一種訓(xùn)練
B.社會(huì)交往和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)
C.數(shù)學(xué)是知識(shí)的建構(gòu)
D.數(shù)學(xué)教學(xué)

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國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì))章節(jié)練習(xí)(2019.05.04)

蒙臺(tái)梭利設(shè)計(jì)的課程反映的是（）哲學(xué)思想。

兒童美術(shù)和美術(shù)教育的有關(guān)理論是什么？

如果一個(gè)幼兒園的課程價(jià)值取向以知識(shí)為本位、強(qiáng)調(diào)教師向兒童教授學(xué)業(yè)知識(shí)和技能的話(huà)，那么幼兒園課程常被看成是學(xué)科或科目。

如何按幼兒園教青活動(dòng)的學(xué)科性質(zhì)對(duì)幼兒園教青活動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)？

分析”單一科目”、主題教學(xué)和活動(dòng)區(qū)中語(yǔ)言教育的設(shè)計(jì)方法。

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)原理，分析以上的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

獨(dú)立選擇和組合幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)的原則是什么？

簡(jiǎn)述幼兒園課程的定義。

分析“單一科目”、主題教學(xué)和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用一些操縱性材料，這是（）的理論的主要觀點(diǎn).

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)(幼兒園課程與活動(dòng)設(shè)計(jì))章節(jié)練習(xí)(2019.05.04)

蒙臺(tái)梭利設(shè)計(jì)的課程反映的是（）哲學(xué)思想。

兒童美術(shù)和美術(shù)教育的有關(guān)理論是什么？

如果一個(gè)幼兒園的課程價(jià)值取向以知識(shí)為本位、強(qiáng)調(diào)教師向兒童教授學(xué)業(yè)知識(shí)和技能的話(huà)，那么幼兒園課程常被看成是學(xué)科或科目。

如何按幼兒園教青活動(dòng)的學(xué)科性質(zhì)對(duì)幼兒園教青活動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)？

分析”單一科目”、主題教學(xué)和活動(dòng)區(qū)中語(yǔ)言教育的設(shè)計(jì)方法。

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)原理，分析以上的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

獨(dú)立選擇和組合幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)的原則是什么？

簡(jiǎn)述幼兒園課程的定義。

分析“單一科目”、主題教學(xué)和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用一些操縱性材料，這是（）的理論的主要觀點(diǎn).

蒙臺(tái)梭利設(shè)計(jì)的課程反映的是（）哲學(xué)思想。

如果一個(gè)幼兒園的課程價(jià)值取向以知識(shí)為本位、強(qiáng)調(diào)教師向兒童教授學(xué)業(yè)知識(shí)和技能的話(huà)，那么幼兒園課程常被看成是學(xué)科或科目。

如何按幼兒園教青活動(dòng)的學(xué)科性質(zhì)對(duì)幼兒園教青活動(dòng)進(jìn)行分類(lèi)？

分析”單一科目”、主題教學(xué)和活動(dòng)區(qū)中語(yǔ)言教育的設(shè)計(jì)方法。

請(qǐng)根據(jù)所學(xué)的幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)原理，分析以上的活動(dòng)設(shè)計(jì)。

獨(dú)立選擇和組合幼兒園各領(lǐng)域教育活動(dòng)的原則是什么？

簡(jiǎn)述幼兒園課程的定義。

分析“單一科目”、主題教學(xué)和活動(dòng)區(qū)活動(dòng)中健康教育活動(dòng)的設(shè)計(jì)方法。

在數(shù)學(xué)教學(xué)中應(yīng)該運(yùn)用一些操縱性材料，這是（）的理論的主要觀點(diǎn).