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問答題
【簡答題】如果一個幼兒園的課程價值取向以知識為本位、強(qiáng)調(diào)教師向兒童教授學(xué)業(yè)知識和技能的話，那么幼兒園課程常被看成是學(xué)科或科目。
答案：
課程目標(biāo)注重結(jié)果，以兒童獲得預(yù)期的行為變化為主要取向，即活動結(jié)束后希望兒童能發(fā)生某些行為變化，掌握新的知識和技能；課程內(nèi)...
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問答題
【案例分析題】
某園一日活動安排：
7：45—8：45來園、桌面游戲、吃點(diǎn)心
8：45—9：00生活活動
9：00—9：15集體體育游戲
9：00—9：45生活活動、集體學(xué)習(xí)活動
9：45—10：15分散體育運(yùn)動
10：15-11：00區(qū)角游戲
11：00—11：30午餐
11：30—12：00散步
12：00—14：30午睡
1：430—15：00生活活動和吃點(diǎn)心
15：00—15：30戶外活動
15：30—16：00個別化學(xué)習(xí)
16：00—16：15生活活動
16：15離園
答案：
幼兒園一日活動的組合和安排，應(yīng)符合幼兒園教育、保育的一系列基本要求；要充分發(fā)揮各種類型的教育活動的功能，并使之達(dá)成平衡；...
問答題
【簡答題】如何對幼兒園教育活動實(shí)施有效性進(jìn)行評價？
答案：
對幼兒園教育活動實(shí)施有效性的評價，既可用客觀的標(biāo)準(zhǔn)加以衡量，也可以質(zhì)化的方式進(jìn)行過程性評價。不同結(jié)構(gòu)化程度的教育活動都應(yīng)...
