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初級(jí)中學(xué)美術(shù)教學(xué)實(shí)施章節(jié)練習(xí)(2018.10.19)
問答題
案例：某老師在上《現(xiàn)實(shí)主義美術(shù)作品欣賞》一課的時(shí)候，準(zhǔn)備充分，講解精到，聲情并茂，學(xué)生聽得非常認(rèn)真。在交流與互動(dòng)的環(huán)節(jié)，老師出示米勒的作品《晚鐘》，提問說：“請(qǐng)問這幅畫給同學(xué)們什么樣的感受？你從這幅畫中感受到了什么？”……學(xué)生們一片沉寂，不知從何答起……問題：請(qǐng)分析此種現(xiàn)象出現(xiàn)的原因，并談?wù)勅绾胃倪M(jìn)。
答案：
（1）原因：所提的問題不具有目的性、針對(duì)性、啟發(fā)性和可行性。
（2）改進(jìn)：教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)篩選問題，盡量做到通俗...
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問答題
案例：白老師在上《草垛》一課時(shí)，請(qǐng)學(xué)生欣賞油畫《草垛》并與向日葵實(shí)景照片及同類題材古典油畫作品進(jìn)行比較，引導(dǎo)學(xué)生分組討論它們的異同。接著教師用三棱鏡分析了光譜的原理，進(jìn)而揭示后印象派繪畫的色彩表現(xiàn)的特點(diǎn)。最后，教師在補(bǔ)充、歸納之后，讓學(xué)生體驗(yàn)后印象派繪畫的色彩表現(xiàn)魅力。問題：這位教師用了哪些教學(xué)方法？優(yōu)點(diǎn)是什么？
答案：
①白老師展示油畫《草垛》和用三棱鏡分析光譜原理，運(yùn)用了演示法的教學(xué)方法，增強(qiáng)了直觀性，學(xué)生能夠獲得豐富的關(guān)于后印象派油畫...
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問答題
簡述美術(shù)教學(xué)中的現(xiàn)代化教學(xué)。
答案：
在美術(shù)教學(xué)中利用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段，更好地達(dá)到美術(shù)教學(xué)的根本目的，將各種電化教育器材和教材作為直觀教具應(yīng)用于美術(shù)教學(xué)領(lǐng)域...
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問答題
閱讀以下教學(xué)片段，并回答問題。教學(xué)目標(biāo)：了解版畫的起源及分類，初步掌握一至兩種版畫的制作方法。教學(xué)活動(dòng)片段一：學(xué)習(xí)版畫的起源及分類。課件出示版畫起源的標(biāo)題和文字介紹，教師進(jìn)行閱讀，并讓學(xué)生進(jìn)行齊讀。緊接著課件出示版畫的分類：凸版畫、平板畫、孔版畫、綜合版畫、電腦版畫，教師通過文字和語言進(jìn)行介紹，學(xué)生聽，然后讓學(xué)生齊讀版畫的分類。教學(xué)活動(dòng)片段二：學(xué)習(xí)版畫的制作方法。課件出示木版畫的制作方法，（1）木版畫的定義；（2）木版畫的分類；（3）制作步驟：繪稿、板材整理、過稿、刻板、選紙、準(zhǔn)備印刷材料、點(diǎn)彩、上色、鋪紙、壓印、干燥、整理。教師進(jìn)行講解，然后學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。教學(xué)活動(dòng)片段三：課堂評(píng)價(jià)學(xué)生把自己的作品展示在教室的黑板或墻上，首先向同學(xué)介紹自己制作和設(shè)計(jì)的經(jīng)驗(yàn)，然后評(píng)出自己喜歡的作品，最后由教師進(jìn)行總結(jié)評(píng)價(jià)。問題：（1）你認(rèn)為教學(xué)活動(dòng)片段一中教師的教學(xué)方法是否有助于學(xué)生對(duì)版畫的認(rèn)識(shí)和了解？為什么？如果是你來教學(xué)，你會(huì)采用哪些方法？（2）在學(xué)習(xí)版畫的初始就安排學(xué)習(xí)木版畫你認(rèn)為是否合適？為什么？教會(huì)學(xué)生制作版畫除了講解外還需要用哪些方法來進(jìn)行教學(xué)？
答案：
（1）教學(xué)活動(dòng)片段一中，教師讓學(xué)生齊聲朗讀版畫起源的標(biāo)題和文字介紹的教學(xué)方法不可取。繪畫教學(xué)是形象思維活動(dòng)，用死記硬背的...
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問答題
從教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和學(xué)習(xí)方法上，教師怎樣幫助學(xué)生理解具象藝術(shù)？
答案：
①教學(xué)內(nèi)容方面：具象藝術(shù)作為人類三種主要藝術(shù)類型之一，是人類認(rèn)識(shí)和把握世界的一種重要方式.具象美術(shù)的主要特征是藝術(shù)家所表...
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問答題
（2）請(qǐng)從提問藝術(shù)的角度分析教師是如何運(yùn)用提問的方法引導(dǎo)和啟發(fā)學(xué)生的？
答案：
案例中老師的教學(xué)方法是通過提問的方式，提問是一種藝術(shù)。學(xué)生對(duì)問題的追問對(duì)于達(dá)到教學(xué)目標(biāo)有著重要的作用。該老師根據(jù)學(xué)生上課...
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問答題
如何在美術(shù)課程的教學(xué)中實(shí)施創(chuàng)新精神？
答案：
①尊重學(xué)生個(gè)性，創(chuàng)設(shè)寬松、自由的創(chuàng)作氛圍。在美術(shù)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)，要注意保護(hù)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性，并給予學(xué)生發(fā)揮個(gè)性的...
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問答題
現(xiàn)在主張向“自主、探究、合作”的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變，那么是否不要接受性學(xué)習(xí)了呢？是否每節(jié)課都要合作學(xué)習(xí)呢？
答案：
觀點(diǎn)偏差。接受學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)是學(xué)生的兩種學(xué)習(xí)方式，缺一不可。學(xué)生的學(xué)習(xí)要傳承人類文明發(fā)展的成果，全部采用探究學(xué)習(xí)，即使是...
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問答題
范老師在《云山深處之溪山行旅》一課教學(xué)時(shí)，課前讓學(xué)生用一周時(shí)間去收集和整理有關(guān)中國山水畫作品欣賞的資料。上課時(shí)，教師首先播放《溪山行旅圖》作品的分析視頻給學(xué)生欣賞，然后給每個(gè)學(xué)生發(fā)一本小冊(cè)子，內(nèi)有中國山水畫作品的學(xué)習(xí)資料和供學(xué)生使用的評(píng)價(jià)卡片，范老師模擬中國畫作品博覽會(huì)的情境，讓學(xué)生當(dāng)一回“美術(shù)評(píng)論家”，分組對(duì)作品的形式美感、人文意境等方面進(jìn)行評(píng)論，每個(gè)小組推出一個(gè)代表，在全班發(fā)表評(píng)論。（1）這節(jié)課運(yùn)用了哪些學(xué)習(xí)方式？（2）結(jié)合案例，談?wù)劮独蠋熓侨绾芜\(yùn)用這些學(xué)習(xí)方式的，其優(yōu)點(diǎn)有哪些？
答案：
（1）自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。
（2）①范老師課前讓學(xué)生用一周時(shí)間搜集整理資料，屬于自主學(xué)習(xí)方式。自主...
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問答題
作業(yè)要求是否可行？是否符合中學(xué)美術(shù)教學(xué)的特點(diǎn)？
答案：
這種方式可行。因?yàn)槌踔猩辛艘欢ǖ纳鐣?huì)美、自然美和藝術(shù)美的廣泛體驗(yàn)，直覺能力已經(jīng)發(fā)展起來，能更精確地分辨不同色相、不同明...
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