心理學大學生學習心理與教學實踐章節(jié)練習(2018.02.09)

來源：考試資料網

1 （）等方面的研究為我們深入了解學習的實質提供了堅實的神經生理基礎。

2 從歷史和現(xiàn)實以及未來發(fā)展看，人的發(fā)展可以分為三個層次，第三個層次是指（）

3 根據學生的學習風格進行的因材施教方法有（）

4 （）是指非經學習而來的行為，即由無條件刺激引起的反應。

5 創(chuàng)設和諧友愛的集體氣氛，使每個學生都能獲得適當?shù)年P注、贊賞和認可。這屬于（）的輔導策略。

6 皮格馬利翁效應實驗是由（）于1968年做的。

7.判斷題特殊能力是大多數(shù)活動所共同需要的能力。

8 生涯學者Herr和Cramer將工作可能達成的目的歸納為經濟的、社會的，心理的三個層面，其中心理層面包括（）

9 （）是指對同一教學內容，在不同時間、不同情境下，為不同的教學目的，用不同的方式呈現(xiàn)，從而使學生獲得對同一事物或同一問題的多方面的認知和理解。

10 在內隱記憶的理論解釋中，加工論的代表人物是（）。