一個(gè)人的一生當(dāng)中他要準(zhǔn)備適應(yīng)兩種考量，第一種考量是總分的考量；第二種考量是特長(zhǎng)的考量。

做復(fù)合型教師就要既能教國(guó)家課程，又能開校本課程，還能組織社團(tuán)活動(dòng)等。

在教育實(shí)現(xiàn)人的（）和諧發(fā)展中，實(shí)現(xiàn)和諧的第四個(gè)要素就是享受，讓我們的學(xué)生在校園里臉上有笑容。

課堂承擔(dān)著個(gè)體社會(huì)化的第一責(zé)任。

回答問題錯(cuò)誤的學(xué)生， 大多數(shù)沒有自我尊重的需求和精神需求。

學(xué)校不能沒有國(guó)家課程，但也不能只有國(guó)家課程，（），從而支撐學(xué)生差異的發(fā)展于差異性發(fā)展

教育為幸福人生奠基，（）一屋不掃何以掃天下。

今天的教育是明天的科技是后天的經(jīng)濟(jì)。

搞教育就要注意正確的認(rèn)識(shí)我們面對(duì)的小環(huán)境，要有一雙發(fā)現(xiàn)真善美的眼睛。

學(xué)生走向社會(huì)，應(yīng)該有很強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。