單項選擇題把課程分為國家課程、地方課程和學校課程的分類標準是（）
A.組織核心
B.管理制度
C.選擇自由度
D.課程存在形式
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1.單項選擇題雙生子爬樓梯實驗說明兒童心理發(fā)展過程中（）的作用。
A.遺傳素質
B.家庭教育
C.文化環(huán)境
D.生理成熟
2.單項選擇題學生理解題時能夠一題多解，說明他們的（）水平較高。
A.邏輯思維
B.形象思維
C.發(fā)散思維
D.集中思維
3.單項選擇題根據(jù)馬斯洛的需要層次理論，人的需要從低級到高級的正確排序是（）。
A.生理需要、安全的需要、尊重的需要、歸屬與愛的需要、自我實現(xiàn)的需要
B.生理需要、安全的需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、自我實現(xiàn)的需要
C.生理需要、歸屬與愛的需要、安全的需要、尊重的需要、自自我實現(xiàn)的需要
D.生理需要、歸屬與愛的需要、尊重的需要、安全的需要、自自我實現(xiàn)的需要
5.單項選擇題下列屬于晶體智力的是（）。
A.形成抽象概念的能力
B.發(fā)現(xiàn)復雜關系的能力
C.理解詞匯能力
D.知覺的速度
最新試題
強調工作場景中真實探究，以及倡導學校變革中的持續(xù)更新的是（）的觀點。
題型：單項選擇題
什么是個體教育和健康發(fā)展的起點和基礎？（）
題型：單項選擇題
（）不屬于宏觀教育制度。
題型：單項選擇題
我國目前教育的發(fā)展規(guī)模比新中國成立初期大了非常多，這體現(xiàn)了（）對教育的制約。
題型：單項選擇題
（）主張教育目的應以個人需要為邏輯起點，根據(jù)人的本性追求以及個人自身的完善需要來引導教育活動。
題型：單項選擇題
世界上學校教育制度的未來發(fā)展趨勢是向學前教育和高等教育兩頭拓展。（）
題型：判斷題
母語為漢語的小學三年級學生學習英語口語的時候會感到較為吃力，這體現(xiàn)了人的發(fā)展的（）。
題型：單項選擇題
（）不屬于實用主義教育學的觀點。
題型：單項選擇題
（）是不同級別、不同類型、不同層次和不同專業(yè)教育的特定目標，它是教育目的的進一步具體化。
題型：單項選擇題
根據(jù)皮亞杰的認知發(fā)展理論，守恒觀念的形成標志著兒童認知發(fā)展進入（）。
題型：單項選擇題