A.雙贏思維
B.贏輸思維
C.雙輸思維
D.獨(dú)贏思維
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A.主觀根源
B.客觀基礎(chǔ)
C.客觀根源
D.價(jià)值觀點(diǎn)
A.現(xiàn)實(shí)觀點(diǎn)
B.傳統(tǒng)觀點(diǎn)
C.人際關(guān)系觀點(diǎn)
D.相互作用觀點(diǎn)
A.認(rèn)識(shí)外部的溝通
B.掌握跨團(tuán)隊(duì)溝通技巧
C.解決跨團(tuán)隊(duì)沖突，促成合作共贏
D.了解溝通的重要性
A.應(yīng)用溝通的技巧進(jìn)行跨部門溝通
B.指出日常工作中的跨部門溝通的問題
C.認(rèn)識(shí)斷層
D.簡(jiǎn)述兩種模式下的跨團(tuán)隊(duì)溝通技巧
A.興趣愛好
B.行為模式
C.工作區(qū)域
D.領(lǐng)導(dǎo)
最新試題
工作只讓人聽、只讓人看的做法，如確切地執(zhí)行，可能會(huì)是好的方法。
員工異常情緒狀態(tài)分為哪兩類（）。
在使用教練技術(shù)中，教練與被教練者有著共同的目標(biāo)和目的地。
情緒疏導(dǎo)2步法，包括：（）。
技能傳授六步法中好的示范要做到四個(gè)結(jié)合，包括：（）。
以下屬于技能傳授六步法的是（）。
輻射定律告訴我們：這個(gè)世界上的每一件事情之間都有一定的聯(lián)系，沒有一件事情是完全獨(dú)立的。
共識(shí)即共同認(rèn)可的目標(biāo)、信念，培養(yǎng)決心達(dá)成任務(wù)，是領(lǐng)導(dǎo)者現(xiàn)代化管理的方法。
示對(duì)與示錯(cuò)相結(jié)合對(duì)于會(huì)影響安全及質(zhì)量的關(guān)鍵環(huán)節(jié)應(yīng)先示范對(duì)的再示范錯(cuò)的接著講解錯(cuò)的會(huì)造成什么后果。
教練技術(shù)在任何場(chǎng)合、任何地點(diǎn)、任何條件下都能使用。