目前學(xué)前教育機構(gòu)和家庭合作共育中存在的問題之一是：學(xué)前教育機構(gòu)和家庭合作中教師和家長的關(guān)系是（）、不平等的。

（）不是創(chuàng)設(shè)環(huán)境與管理環(huán)境的要求。

下列說法不屬于幼兒園教育工作的原則的是（）。

嬰幼兒（）的性格特征使他們在活動中會忽視周圍的環(huán)境因素。

以下關(guān)于學(xué)前教育機構(gòu)精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)說法錯誤的是（）。

家長委員會的成立，為了督促學(xué)前教育機構(gòu)的（）。

學(xué)前教育機構(gòu)發(fā)生頻率最高的事故類型是（）

學(xué)前教育機構(gòu)和家庭合作共育有利于家庭資源的充分利用，從而更好地為（）服務(wù)。

學(xué)前機構(gòu)與家庭合作共育可搭建網(wǎng)絡(luò)交流平臺，省時又有效率。

學(xué)前教育機構(gòu)環(huán)境主要是指學(xué)前教育機構(gòu)內(nèi)一切影響嬰幼兒發(fā)展的因素，包括（）的全部空間。