問(wèn)答題簡(jiǎn)述中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法確定的義務(wù)教育的基本原則?
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4.問(wèn)答題分析論述“一切為了學(xué)生發(fā)展”這一新課程理念。
5.問(wèn)答題有的老師參加新課程培訓(xùn)后感慨地說(shuō):“新課程改革實(shí)際上就是新一輪教材改革?!闭?qǐng)談?wù)勀愕挠^點(diǎn)和認(rèn)識(shí)。
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目標(biāo)模式是20世紀(jì)初開(kāi)始的課程開(kāi)發(fā)科學(xué)化運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)物,其主要代表模式是()
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以人格發(fā)展為取向的教學(xué)模式的典型代表是()
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標(biāo)志著理論化、系統(tǒng)化的教學(xué)論確立的著作《大教學(xué)論》,其作者是()
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《課程編制》一書(shū)的作者是()
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在赫爾巴特的觀念心理學(xué)中,心理發(fā)展的最高階段是()
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在赫爾巴特認(rèn)為,教學(xué)的任務(wù)主要在于()
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“主動(dòng)作業(yè)”體現(xiàn)了下列哪位教育家的課程開(kāi)發(fā)理念?()
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完全打破了班級(jí)教學(xué)組織,倡導(dǎo)部分年級(jí)的教學(xué)組織的是()
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“確定教育目標(biāo)、選擇教育經(jīng)驗(yàn)、組織教育經(jīng)驗(yàn)、評(píng)價(jià)教育計(jì)劃”,這四個(gè)基本問(wèn)題構(gòu)成了()
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在學(xué)校課程與社會(huì)生活的關(guān)系問(wèn)題上,社會(huì)改造主義課程的觀點(diǎn)屬于()
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