單項(xiàng)選擇題逆向教學(xué)設(shè)計強(qiáng)調(diào)（）先于教學(xué)實(shí)施，并使其伴隨整個教學(xué)過程，這一點(diǎn)與傳統(tǒng)的順向教學(xué)設(shè)計不同。
A.設(shè)計教學(xué)目標(biāo)
B.設(shè)計教學(xué)活動
C.設(shè)計教學(xué)評價
D.設(shè)計教學(xué)方法
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1.單項(xiàng)選擇題逆向教學(xué)設(shè)計是一種教學(xué)設(shè)計的思維方式，是教師在教學(xué)的準(zhǔn)備階段使用的一種思考問題的方法，與傳統(tǒng)的順向思維相反。它先設(shè)計的是（）
A.具體教學(xué)活動
B.評價的方法
C.教學(xué)過程
D.學(xué)習(xí)（教學(xué)）目標(biāo)
最新試題
當(dāng)課堂提問被用作診斷學(xué)生學(xué)習(xí)難點(diǎn)的手段使用時，發(fā)揮的是課堂提問的評價功能。（）
題型：判斷題
順向教學(xué)設(shè)計把教材看作是唯一的教學(xué)資源，而逆向教學(xué)設(shè)計則把教材看作是教學(xué)的資源之一。（）
題型：判斷題
課堂時間具有情境性、不可再生性、整體性、系統(tǒng)性和層次性等顯著特征。（）
題型：判斷題
開展集體（團(tuán)體）教學(xué)反思的有效機(jī)制是（）
題型：多項(xiàng)選擇題
復(fù)習(xí)課上，老師布置了不同類型的練習(xí)題讓學(xué)生完成，以達(dá)到鞏固學(xué)習(xí)效果的目的。該做法不利于培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法。（）
題型：判斷題