孩子做了不太光彩的事情，教師應(yīng)（）其他家長單獨和這位家長進行溝通。

低結(jié)構(gòu)游戲的材料有（）

松弛說認為游戲是體內(nèi)充裕精力消耗的需要，是兒童生理的需要。

（）認為游戲就是生活技能培訓(xùn)，是對生來不完善的本能的練習(xí)，是本能的需要。

3歲前是幼兒大腦發(fā)育的關(guān)鍵期，早期學(xué)習(xí)有利于開發(fā)幼兒大腦，為幼兒園探索性、自主性學(xué)習(xí)奠定生理基礎(chǔ)。

家長溝通時的體態(tài)語有：（）；用微笑、點頭等表示對家長的尊重，時不時用“對”、“哦”、“是”等簡短語回應(yīng)，表示對話題有興趣；避免邊談話邊做其他事情；在和家長溝通時，要注意觀察家長的情緒。

下列不屬于嬰幼兒情感與社會性發(fā)展特征的是（）

與家長溝通時，要持（）、（）的態(tài)度，以自信和誠懇的語氣與家長交談。

嬰幼兒保教活動的方法主要有游戲法，對話法以及操作法。

（）提供了嬰幼兒身心發(fā)展的生理條件和物質(zhì)基礎(chǔ)。