A.經(jīng)常表揚幼兒的進步和努力
B.約束幼兒的行為和情感表達
C.鼓勵幼兒自主做決定和處理問題
D.強迫幼兒按照自己的意愿行事
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A.講授型
B.輔導型
C.指導型
D.自由探究型
A.給幼兒提供充足的自由活動時間
B.經(jīng)常對幼兒進行贊揚和鼓勵
C.過度控制幼兒的行為和活動
D.鼓勵幼兒嘗試新事物
A.只關(guān)注幼兒學習成績
B.以幼兒園教學大綱為評價標準
C.了解幼兒的個性特點和成長需求
D.以家長的期望為評價標準
A.通過游戲?qū)W習
B.看電視和玩電子游戲
C.與其他幼兒童交往
D.單獨活動和玩耍
A.強制幼兒認錯道歉
B.不做任何干涉，讓幼兒自由解決
C.傾聽雙方意見，幫助幼兒協(xié)商解決
D.獨斷專行，按照自己的想法解決沖突
最新試題
通常情況下，幼兒情緒識別的表現(xiàn)方式有兩種，即指認和（）。
幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括（）幾個方面。
一個活動水平高的孩子，在2個月時睡眠中愛動，換尿布后常蠕動，到了5歲，在進食時常離開桌子總愛跑；而一個活動水平低的孩子，小時候睡眠或穿好衣服后都不愛動，到他5歲時穿衣服也要很長時間，在電動玩具上能安定地坐很久。從幼兒氣質(zhì)的發(fā)展來看，這說明幼兒氣質(zhì)具有（）。
情緒理解有廣義和狹義之分，狹義的情緒理解是指對情緒過程的理解，即能解釋情緒的原因，廣義的情緒理解則包括（）。
幼兒期是基本口語階段，幼兒的口語交際一般分為對話和（）。
在自然養(yǎng)育的條件下，判斷嬰兒是否產(chǎn)生記憶的標準是（）。
鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關(guān)注兩個維度將家庭教養(yǎng)方式分為（）。
幼兒期大腦皮層的興奮與抑制機能的增強使得幼兒期成為習慣養(yǎng)成的敏感期，習慣養(yǎng)成，從生理機制看是指（）的形成。
要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律，可以選擇的研究模式是（）。
實驗研究中為了很好地控制無關(guān)變量，就要進行實驗設(shè)計，以一個班為對象的實驗設(shè)計主要是被試內(nèi)設(shè)計，根據(jù)無關(guān)變量控制方式的不同，主要有（）。