A.講授型
B.輔導型
C.指導型
D.自由探究型
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A.給幼兒提供充足的自由活動時間
B.經(jīng)常對幼兒進行贊揚和鼓勵
C.過度控制幼兒的行為和活動
D.鼓勵幼兒嘗試新事物
A.只關(guān)注幼兒學習成績
B.以幼兒園教學大綱為評價標準
C.了解幼兒的個性特點和成長需求
D.以家長的期望為評價標準
A.通過游戲?qū)W習
B.看電視和玩電子游戲
C.與其他幼兒童交往
D.單獨活動和玩耍
A.強制幼兒認錯道歉
B.不做任何干涉，讓幼兒自由解決
C.傾聽雙方意見，幫助幼兒協(xié)商解決
D.獨斷專行，按照自己的想法解決沖突
A.觀察學習
B.講解演示
C.練習操練
D.通過游戲?qū)W習
最新試題
幼兒的思維具有萬物有靈的擬人化特征，因此還不能區(qū)分生物和非生物。
人生的第一個階段是初生到滿月，被稱為（）。
在自然養(yǎng)育的條件下，判斷嬰兒是否產(chǎn)生記憶的標準是（）。
一個小男孩跑過來問：“媽媽，我從哪里來的？”媽媽把她看書得來的知識認真講了一遍，講到她是如何受孕、懷孕及孩子的生產(chǎn)過程等。當她講完以后，小男孩說：“那我是從哪里來的呢？毛毛說他是從上海來的。”這個案例體現(xiàn)了毛毛思維的（）特點。
大班幼兒抽象邏輯思維明顯萌發(fā)，因此能夠認知事物內(nèi)部特征和關(guān)系，其認知過程開始表現(xiàn)出策略性。
幼兒的讀寫萌發(fā)主要包括（）幾個方面。
新生兒已經(jīng)產(chǎn)生了選擇性注意，其注意的選擇性傾向主要表現(xiàn)在（）。
要研究0~6歲兒童注意發(fā)展的規(guī)律，可以選擇的研究模式是（）。
鮑姆林德根據(jù)規(guī)范與關(guān)注兩個維度將家庭教養(yǎng)方式分為（）。
1歲以后注意的發(fā)展與兒童一系列內(nèi)部心理活動的發(fā)生發(fā)展關(guān)系密切，因此逐漸發(fā)展出了有意注意，促進1~3歲兒童注意發(fā)展的心理活動有（）。