西方兩大學習理論體系包括（）。

學生的學習取向分為三種類型：表層型、（）、（）。

人的心理內(nèi)容具有（）。

職業(yè)態(tài)度的形成和改變一般要經(jīng)過順從、認同和（）階段。

遺忘的曲線先快后慢，是（）提出的。

教育心理學不僅要研究學生學習的心理學規(guī)律，還要研究（）。

接觸環(huán)境越復雜，學習機會越多，（）活性水平越高。

學習的主要作用不包括（）。

學習對有機體腦的化學物（）等有重要影響。

心理學的實質(zhì)是指（）。