教師應(yīng)該將幼兒在園里的日常表現(xiàn)特殊，情況不良表現(xiàn)都（）。

托育機構(gòu)與社區(qū)合作的策略不包括（）

與家長溝通時，要持（）、（）的態(tài)度，以自信和誠懇的語氣與家長交談。

（）應(yīng)選擇在所有幼兒都離開后請家長到辦公室詳談。

事實經(jīng)常性的與家長進行情感溝通，有助于（）建立良好關(guān)系。

下列不屬于嬰幼兒情感與社會性發(fā)展特征的是（）

與家長有效溝通的常用策略及技巧有：（）進行溝通，說有針對性的話題；及時反映表現(xiàn)，先表揚鼓勵、后說明情況；多用第一人稱，拉近溝通的距離；多傾聽，多征詢，誠懇對待家長；溝通的方式要因人而異；建立班級公共空間，要掌握主動權(quán)。

（）提供了嬰幼兒身心發(fā)展的生理條件和物質(zhì)基礎(chǔ)。

低結(jié)構(gòu)游戲的材料有（）

機構(gòu)人才需求狀況調(diào)研的主要內(nèi)容主要有（）、職業(yè)資格等級、相關(guān)證書以及職業(yè)素養(yǎng)等，前三者的要求相對明確，而職業(yè)素養(yǎng)屬于“軟指標”。