單項(xiàng)選擇題根據(jù)新常態(tài)下專業(yè)技術(shù)人員精準(zhǔn)扶貧新思維新途徑，內(nèi)蒙古自治區(qū)與北京市的對口幫扶是實(shí)行（）試點(diǎn)。
A.交叉檢查工作
B.勞動(dòng)教育培訓(xùn)
C.企業(yè)轉(zhuǎn)移發(fā)展
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1.單項(xiàng)選擇題脫貧攻堅(jiān)的戰(zhàn)略目標(biāo)指出，到2020年，穩(wěn)定實(shí)現(xiàn)農(nóng)村貧困人口“兩不愁，三個(gè)保障”，以下不屬于“三個(gè)保障”的是（）。
A.義務(wù)教育
B.基本醫(yī)療
C.穩(wěn)定收入
D.住房安全
2.單項(xiàng)選擇題社會(huì)政策與精準(zhǔn)扶貧銜接的設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)應(yīng)該偏重（）。
A.精準(zhǔn)扶貧
B.經(jīng)濟(jì)政策
C.福利政策
D.社會(huì)政策
3.單項(xiàng)選擇題中國第一家社會(huì)企業(yè)是（）。
A.淡藍(lán)網(wǎng)
B.果殼網(wǎng)
C.深圳殘友集團(tuán)
4.單項(xiàng)選擇題在實(shí)現(xiàn)貧困人口的精準(zhǔn)識(shí)別與動(dòng)態(tài)管理中，精準(zhǔn)識(shí)別是把貧困人口找出來，動(dòng)態(tài)管理是指（）。
A.對貧困人口有效管理
B.把脫貧人口排出去
C.減少貧困人口增長
5.單項(xiàng)選擇題在教育扶貧方面，普及高中階段教育，首先需要對建檔立卡的家庭經(jīng)濟(jì)困難的學(xué)生實(shí)施（）政策。
A.科教興國
B.普通高中免除學(xué)雜費(fèi)
C.人才培養(yǎng)
最新試題
市場（）都形成才能提高貧困群體的絕對收入和相對收入。
題型：多項(xiàng)選擇題
扶貧開發(fā)制度要變成一種政策，從政策再變老百姓的收益的過程中，技術(shù)在這其中作用不明顯。
題型：判斷題
按照學(xué)習(xí)的階段來劃分，教育包括（）等。
題型：多項(xiàng)選擇題
特色農(nóng)業(yè)實(shí)現(xiàn)扶貧效益的關(guān)鍵主要是實(shí)現(xiàn)以勞動(dòng)為中心的（）管理。
題型：單項(xiàng)選擇題
美國改變貧困社區(qū)治安的經(jīng)驗(yàn)主要包括（）
題型：多項(xiàng)選擇題
從服務(wù)供給主體的角度來講，（）的資金量最大，但是監(jiān)管比較嚴(yán)格，從而限制其向弱勢群體提供服務(wù)的能力。
題型：單項(xiàng)選擇題
中央提出通過“五個(gè)一批”的扶貧方式解決7017萬貧困人口的貧困問題，即（）
題型：多項(xiàng)選擇題
基層在民主評議中使用的是綜合標(biāo)準(zhǔn)。除了收入外，還會(huì)考慮（）
題型：多項(xiàng)選擇題
代培是一種較好的勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移方式，原因不包括（）。
題型：單項(xiàng)選擇題
廣西馬山縣扶貧對象造假事件原因主要是（）
題型：多項(xiàng)選擇題