一個良好的小學數(shù)學教材結構應該有利于（）。

從數(shù)學學科特點分析，小學數(shù)學課程目標中為什么要培養(yǎng)學生初步的邏輯思維能力？

在小學數(shù)學的學習中，隨著年級的升高，直觀教具的使用越來越少，這樣做的依據是（）。

小學數(shù)學教材的編排為什么要把基本概念、基本規(guī)律、基本方法置于中心地位？

學生在教師的指導下通過實驗操作獲得“一個圓錐體的體積等于等底等高的圓柱體體積的1/3”這一結論，這是屬于（）。