信息技術(shù)與課程整合的目標(biāo)有哪些？（）

信息資源的形成階段，其活動特點(diǎn)以信息的“產(chǎn)生、記錄、傳播、采集、存儲、加工、處理”為過程，目的在于（）。

客觀世界的幾大因素是（）。

信息是通信系統(tǒng)傳輸和處理的對象，泛指消息和信號的具體內(nèi)容和意義，通常需通過處理和分析來提取。

將信息技術(shù)作為知識獲取工具，一般有哪幾種途徑？（）

數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、數(shù)據(jù)操作和數(shù)據(jù)完整性約束條件這三個方面的內(nèi)容完整地描述了一個數(shù)據(jù)模型，（）是刻畫模型性質(zhì)的最基本的方面。

由于數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)的數(shù)據(jù)量都很大，加之?dāng)?shù)據(jù)庫管理系統(tǒng)豐富的功能使得其自身的規(guī)模也很大，因此整個數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)對硬件資源提出了較高的要求，這些要求包括（）。

信息利用的原則是（）。

數(shù)字化學(xué)習(xí)包含哪三個基本要素？（）

把信息技術(shù)作為教師教學(xué)輔助工具和作為學(xué)生學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具的部分?jǐn)?shù)字化學(xué)習(xí)模式有哪些？（）