A.國(guó)務(wù)院辦公廳
B.中央全面深化改革領(lǐng)導(dǎo)小組
C.科技部
D.教育部
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A.黨委領(lǐng)導(dǎo)下校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)制
B.黨委領(lǐng)導(dǎo)下校務(wù)委員會(huì)制
C.黨委書記和校長(zhǎng)分工負(fù)責(zé)制
D.黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制
A.英國(guó)
B.前蘇聯(lián)模式
C.日本模式
D.新加坡模式
A.英國(guó)
B.前蘇聯(lián)模式
C.日本模式
D.新加坡模式
A.1999年
B.2003年
C.2005年
D.2012年
A.岳麓書院
B.通儒院
C.北京大學(xué)
D.南洋公學(xué)
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最新試題
就高校社會(huì)服務(wù)的內(nèi)容而言,校內(nèi)場(chǎng)館設(shè)施對(duì)外開(kāi)放屬于()
我國(guó)高校本科教學(xué)工作評(píng)估主要類型有()
我國(guó)不少高校根據(jù)修課要求將通識(shí)教育課程分為(),要求學(xué)生按照課程類型修滿通識(shí)教育課程的學(xué)分?jǐn)?shù),強(qiáng)調(diào)學(xué)生在課程模塊中有自主選擇權(quán)。
創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的核心價(jià)值取向是培養(yǎng)大學(xué)生的()
高等學(xué)校學(xué)生的心理特征主要包括()
作為高校教師,應(yīng)該具有獨(dú)立的精神氣質(zhì),既專注于自身的專業(yè)領(lǐng)域,又關(guān)心國(guó)家、社會(huì)上的各種公共事務(wù),對(duì)社會(huì)現(xiàn)實(shí)進(jìn)行價(jià)值判斷,引領(lǐng)社會(huì)發(fā)展,捍衛(wèi)社會(huì)正義,這表明教師的職業(yè)角色是()
為了引導(dǎo)高校合理定位,促進(jìn)內(nèi)涵發(fā)展和特色發(fā)展,教育部組織開(kāi)展的院校評(píng)估,包括()
運(yùn)用調(diào)查法的基本要求是什么()
我國(guó)高等教育經(jīng)費(fèi)分擔(dān)的主體為三個(gè),即(),這也是世界各國(guó)高等教育成本分擔(dān)的一個(gè)基本構(gòu)成。
高等教育學(xué)研究的基本內(nèi)容是()