學生在毫無相應的生活經(jīng)驗和知識的情境下學習字音，也能以音傳義。

簡述“四位一體”教學目標設計的內(nèi)容。

作文教學中要提倡活動式教學模式，激發(fā)學生對生活的熱愛，寫熟悉的人、事、景、物，做到講真話、表達真情實感。

簡述識字對小學生成長的重要意義。

試述小學語文課程工具性與人文性的統(tǒng)一？