單項選擇題培養(yǎng)（）正成為第二語言教學(xué)目的的共識。
A.運用目的語進(jìn)行交際的能力
B.運用第二語言進(jìn)行交際的能力
C.運用中介語進(jìn)行交際的能力
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1.單項選擇題在探討（）的上研究教學(xué)規(guī)律，第二語言習(xí)得研究為教學(xué)法的發(fā)展提供了更科學(xué)的基礎(chǔ)。
A.學(xué)習(xí)規(guī)律
B.課堂教學(xué)
C.習(xí)得規(guī)律
2.單項選擇題不同教學(xué)法流派在保持自己特色的同時，出現(xiàn)了（）的趨向，教學(xué)法研究的重點轉(zhuǎn)向指導(dǎo)教學(xué)的基本原則。
A.單一化
B.綜合化
C.多樣化
3.單項選擇題交際法強調(diào)言語交際的內(nèi)容和信息的傳遞，不苛求（），對學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的語言錯誤要有一定的容忍度。
A.語言形式
B.語法
C.語音
4.單項選擇題交際法主張（），交際既是學(xué)習(xí)的目的也是學(xué)習(xí)的手段。
A.鼓勵學(xué)生大量使用目的語
B.減輕學(xué)生的心理壓力
C.教學(xué)過程交際化
5.單項選擇題交際法以功能和（）為綱，根據(jù)學(xué)習(xí)者的實際需要，選取真實、自然的語言材料，而不是認(rèn)為的“教科書語言”。
A.理解
B.意念
C.思維
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如何區(qū)分第二語言習(xí)得、外語習(xí)得與“教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得、“無教學(xué)指導(dǎo)”的習(xí)得兩組概念之間的關(guān)系？
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