我國對外漢語教學與應用語言學的關系如何？

如何看待“習得”與“學習”這兩個過程的關系？二者是相互對立的過程壞是彼此聯(lián)系的過程？

試述中介語的定義，并簡述中介語和對比分析、偏誤分析的關系。

怎樣看待第一語言習得和第二語言習得的關系？

各種技能訓練有什么特點？

教學對象需求分析在制訂教材編寫方案中應占據(jù)什么位置，為什么？

《漢語水平語法等級大綱》的主要特點是什么？

信度的基本概念是什么？如何從測量學的角度理解信度的概念？

試述母語為英語的學習者習得主題突出的漢語時的“語用化”過程。

簡述語言測試的作用和目的。