為什么說課堂教學(xué)是中心環(huán)節(jié)？

對外漢語教學(xué)中文化教學(xué)的內(nèi)容都包括什么？

下面不屬于語言技能類教材的是（）。

對外漢語教學(xué)研究基本上是圍繞下面這三個方面展開，它們分別是（）。

面對外國留學(xué)生，以下做法不正確的有（）

“一位中國老師請一個外國學(xué)生到他家吃飯，說：“你下個星期六來我家吃飯，好嗎？”這個學(xué)生欣然答應(yīng)?？墒?，這位老師萬萬沒有想到，這個學(xué)生竟在老師發(fā)出邀請的星期六就來了，這位老師毫無準(zhǔn)備，十分尷尬?！罢埛治鲞@種現(xiàn)象的原因。

對外漢語教學(xué)法的理論支柱有（）

按命題方法分，面談、應(yīng)用性寫作都屬于（）。

不屬于客觀性試題的是（）。

對外漢語教學(xué)中提出了“結(jié)構(gòu)——功能——文化相結(jié)合”的教學(xué)原則，談?wù)勀銓@個教學(xué)原則的理解。