導(dǎo)致構(gòu)音障礙的原因比較單一，矯治前無需對兒童進行全面檢查。

我國小學(xué)階段學(xué)習(xí)障礙檢出率為（）。

下列不屬于國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）關(guān)于特殊教育的主要內(nèi)容是（）。

20世紀(jì)70年代北歐的挪威、瑞典等國家特殊教育界提出正?；慕ㄗh，打破了隔離制的傳統(tǒng)。

全納教育主要是針對特殊教育兒童實行隔離教育提出來的，它是一種國際的教育思潮，是（）世紀(jì)末期重要的國際教育思潮。

在超常兒童的鑒定上，要注意多因素評估以確保評估更準(zhǔn)確、公平。

通常我們說的言語指的是（）。

對年齡稍大一些的（）歲兒童，可以采取行為測聽等方法。

簡述視覺障礙的概念。

我國3—6歲兒童情緒行為問題檢出率為（）。