A.趕集趕圩階段
B.一鋪養(yǎng)三代階段
C.百貨商場階段
D.沃爾瑪階段
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A.結構化優(yōu)勢在于采用同樣的標準化的方式結構具有可比性,有利于人員的選拔
B.情景面試試題來源于工作,模擬實際工作場景,反應工作要求
C.非結構化面試效果好壞與主考官的經(jīng)驗和技術水平?jīng)]有太大關系,信度和效度較好
D.小組面試會給求職者增加額外的壓力
A.因事?lián)袢?br />
B.任人唯賢
C.用人不疑,疑人不用
D.獎勵與懲罰相結合
A.順序效應
B.對比效應
C.暈輪效應
D.俄羅斯套娃效應
A.俄羅斯套娃效應
B.暈輪效應
C.首因效應
D.近因效應
A.逐步篩選淘汰模式
B.直接淘汰模式
C.間接淘汰模式
D.指定淘汰模式
最新試題
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責任、權利的是()
崗位評價中對工時利用率、工作姿勢和工作班制的考察,針對的是崗位的()
在工作說明書中,涉及對任職者的身體素質(zhì)、知識要求、能力要求、職業(yè)經(jīng)歷和職業(yè)道德容要求,屬于()
工作日志法中按照時間順序記錄工作時間內(nèi)發(fā)生的所有活動和行為的是()
在培訓效果中,檢查學員通過培訓活動對于工作業(yè)績的改進屬于()
績效加薪是根據(jù)績效考核成績提升員工的()
工作者完成工作任務的自覺性,以及不能完成工作任務時自愿接受的處罰稱為()
通過崗位評價,可以確定每一崗位的重要程度和對組織的價值,從而決定()
為促進員工通過職業(yè)階梯獲得職業(yè)成就,對員工在企業(yè)中的發(fā)展階梯作出制度化設計的計劃,稱為()
給受訓者提供一個來自現(xiàn)實的案例,首先讓他們自己獨立地分析這個案例,然后在與其他受訓者一起討論,從而提出自己對問題的解決辦法稱之為()