A.結(jié)構(gòu)化優(yōu)勢在于采用同樣的標準化的方式結(jié)構(gòu)具有可比性,有利于人員的選拔
B.情景面試試題來源于工作,模擬實際工作場景,反應(yīng)工作要求
C.非結(jié)構(gòu)化面試效果好壞與主考官的經(jīng)驗和技術(shù)水平?jīng)]有太大關(guān)系,信度和效度較好
D.小組面試會給求職者增加額外的壓力
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A.因事?lián)袢?br />
B.任人唯賢
C.用人不疑,疑人不用
D.獎勵與懲罰相結(jié)合
A.順序效應(yīng)
B.對比效應(yīng)
C.暈輪效應(yīng)
D.俄羅斯套娃效應(yīng)
A.俄羅斯套娃效應(yīng)
B.暈輪效應(yīng)
C.首因效應(yīng)
D.近因效應(yīng)
A.逐步篩選淘汰模式
B.直接淘汰模式
C.間接淘汰模式
D.指定淘汰模式
A.優(yōu)秀
B.恰當
C.合格
D.卓越
最新試題
適用于重復(fù)性勞動的操作性崗位的方法是()
崗位說明書中刻畫工作內(nèi)容、說明崗位責任、權(quán)利的是()
崗位分析主要提供的問題不包括()
績效加薪是根據(jù)績效考核成績提升員工的()
有關(guān)工作名稱、所屬部門、直接上級崗位、工作等級、工資水平、工作地點一,等內(nèi)容的描述屬于()
在崗位界定的工作中,通常采用的方法有工作成效比較法、操作方式分析法、業(yè)務(wù)流程分析法以及()
完成崗位工作任務(wù)所取得的回報稱為()
在培訓(xùn)效果中,檢查學(xué)員在知識,技能和態(tài)度方面的培訓(xùn)收獲,對工作行為產(chǎn)生了什么影響屬于()
給受訓(xùn)人員提供一個真實的情境,讓他們在其中分別扮演不同的角色,在扮演過程中培訓(xùn)者隨時加以指導(dǎo),在結(jié)束后組織大家討論,這種培訓(xùn)方法是()
崗位界定的關(guān)鍵是刻畫崗位()