教學(xué)生識(shí)字有很多技巧，有一位教師告訴學(xué)生如何區(qū)別“買賣”兩個(gè)字時(shí)說：“多了就賣，少了就買。”學(xué)生很快記住了這兩個(gè)字。還有的學(xué)生把“干燥”寫成“干躁”，把“急躁”寫成“急燥”，老師就教學(xué)生記?。?ldquo;干燥防失火，急躁必跺足。”從此以后，學(xué)生對(duì)這兩個(gè)字再也不混淆了。
A.托爾曼符號(hào)學(xué)習(xí)理論 B.布魯納的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論 C.奧蘇泊爾的有意義學(xué)習(xí) D.加涅的信息加工學(xué)習(xí)理論
A.明確復(fù)習(xí)的目的意義 B.及時(shí)復(fù)習(xí) C.復(fù)習(xí)方法多樣化 D.充分調(diào)動(dòng)各種分析器官一起活動(dòng)
A.不要對(duì)自己過分苛求，不好高騖遠(yuǎn)，盲目攀比 B.強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的重要性，下決心期末一定要取得優(yōu)異成績(jī) C.制定切實(shí)可行的與自己遠(yuǎn)大目標(biāo)相結(jié)合的階段目標(biāo) D.把關(guān)注點(diǎn)聚焦在學(xué)習(xí)活動(dòng)之中，淡化名利得失
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