有效教學(xué)的五個要素有哪些？

在間接學(xué)習(xí)知識一般要經(jīng)過四個階段，即感知-理解-鞏固-（）

只要制定了相關(guān)規(guī)章制度、培養(yǎng)師生的課前準(zhǔn)備的能力與習(xí)慣就達(dá)到了有效的課前準(zhǔn)備。( )

有效的教學(xué)評價(jià)主體不僅要多元化，還要形成多元主體參與與互動，形成學(xué)生、教師、同行、專家、管理者等多主體共同參與、交互作用的評價(jià)模式。（）

淺析教學(xué)目標(biāo)制定的四種取向？