（）不僅是對(duì)班主任自身發(fā)展的引領(lǐng)和督促，也是班主任專業(yè)化可持續(xù)發(fā)展的必要手段。

與班委會(huì)平行的班級(jí)組織機(jī)構(gòu)有（）。

自我效能感的影響因素有（）、替代性經(jīng)驗(yàn)、言語勸說和情緒喚醒四個(gè)方面。

班級(jí)管理的策略主要有（）。

使班主任的意圖能得到充分體現(xiàn)的班干部選拔方式是（）。