明代國子監(jiān)的教學管理人員，大體可以區(qū)分為核心管理人員、教學人員、教輔和（）

為“二戰(zhàn)”后法國教育改革確定了藍圖的是（）

“無故喧競者，仰館子與業(yè)長，通狀領過，知館博士則準監(jiān)司條流處分。其中事有過誤，眾可容恕，監(jiān)司自議科決。自有悖慢師長，強暴斗打，請牒府縣錮身，遞送鄉(xiāng)貫?！闭埥Y合唐代對學生管理的相關內容，談一談你對上面這段話的理解。

試述帕克的“昆西方法”的主要內容。

西周書寫的工具是刀筆、竹木，字體是（）

中世紀（）的出現(xiàn)，打破了教會對教育的壟斷?

一般認為，國民教育制度的設想和實踐都領先于歐洲其他國家的是（）

1898年創(chuàng)辦的法國第一所新學?！_歇斯學校被稱為（）

北洋政府統(tǒng)治時期，新學制在課程管理上規(guī)定：大學實行（）。

在《教育論》中，彌爾頓指出傳統(tǒng)學校根本無法達成理想的教育目標。因此，他積極倡導建立新型的教育機構，即（）