語文課程的多元理解是因?yàn)檎Z文課程內(nèi)容包羅萬象以及語文課程籌劃設(shè)計(jì)、學(xué)科內(nèi)容來源復(fù)雜造成的。（）

舉例說明語文教師上課的基本要求。

“觀文者披文以入情”告訴我們閱讀的起點(diǎn)是（）

教學(xué)案例研究基于課堂教學(xué)研究，以解決問題為主，最終目的在于提高教師專業(yè)化水平。（）

結(jié)合教學(xué)實(shí)際論述詩歌教學(xué)的要點(diǎn)。