（1）教育觀念現(xiàn)代化； （2）教育內(nèi)容現(xiàn)代化； （3）教育條件設(shè)備現(xiàn)代化； （4）教育管理現(xiàn)代化； （5）教師素質(zhì)現(xiàn)代化。
最新試題
幼兒園教育過程要不能始終體現(xiàn)幼兒的主體地位，用來發(fā)揮幼兒在學習過程中的積極性和主動性。（）
發(fā)展適宜性教育理論的核心觀點包括（）、個體適宜性、文化適宜性。
《兒童權(quán)利公約》是迄今歷史上規(guī)范兒童權(quán)利內(nèi)容最豐富、最全面的一項公約。
在幼兒游戲中，教師既要尊重幼兒的自主性，又要達到游戲的教育目的，就需發(fā)揮教師的主觀能動性。
學前教育的一般原則中，（）是實施素質(zhì)教育的要求，也體現(xiàn)了我國精神文明和物質(zhì)文明相結(jié)合的要求。
