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幼兒園教育過程要不能始終體現(xiàn)幼兒的主體地位,用來發(fā)揮幼兒在學(xué)習(xí)過程中的積極性和主動性。()
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在師幼互動中,幼兒教師應(yīng)該盡可能地把自己的成人感懸置起來,站在一種平視的角度使師幼互動真正成為行為雙方的事情。
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關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生必須以尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)為前提,應(yīng)該把學(xué)生看作發(fā)展、成長的人,不應(yīng)把學(xué)生看成一個不懂事的孩子,不能以關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生為借口,侵犯學(xué)生的人格尊嚴(yán)。
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