古羅馬時(shí)期杰出的教育家和演說家昆體良的（）主要論述了演說的修養(yǎng)和方法問題，是西方最早的教育專著。

（）是教育評價(jià)的重要組成部分，它是指通過一定的方法途徑對課程計(jì)劃、活動(dòng)及結(jié)果等有關(guān)問題的價(jià)值或者特點(diǎn)做出判斷，并追求和促進(jìn)課程發(fā)展的過程。

課程的定義是唯一的，是美國學(xué)者魯爾提出的。

認(rèn)知心理學(xué)對學(xué)校課程的影響主要包括（）等。

（）是社會(huì)對教育所要培養(yǎng)的社會(huì)個(gè)體的質(zhì)量規(guī)格的總的設(shè)想或規(guī)定，是對受教育者的總的要求。