20世紀(jì)70年代以前課程研究取向是（）。

“學(xué)科結(jié)構(gòu)運(yùn)動”所采用的是課程實(shí)施的模式是（）。

文納特卡計劃與道爾頓計劃的共同出發(fā)點(diǎn)都是為了使教育（）。

對于“學(xué)生特殊客體論”，下列表述中正確的是（）。

目標(biāo)取向的評價的基本方法論是（）。