不同年齡階段兒童的思維水平，既有前面年齡階段思維的“影子”，又在向下一年齡階段兒童的思維特點趨近。說明兒童動作發(fā)展具有（）

教學任務、教學內容、組織形式、方法以及運動量的安排，既要符合學前兒童的年齡特點和身體發(fā)展情況，又要結合所能實施體育活動的實際設施情況，這種做法體現(xiàn)了（）

我國最早的官辦幼兒教育機構是（）。

幼兒發(fā)展中影響最大的、最直接的教育環(huán)境是（）

幼兒園教育活動按照學習方式的不同進行劃分，不包括（）。